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JORNADAS SOBRE CONSUMO ECOLÓGICO

JORNADAS  SOBRE  CONSUMO ECOLÓGICO

Programa

Lunes, 22 de Octubre.

Rodolfo  Losada  Ferrero

experto  en  Agricultura Ecológica

 “Por qué  un  huerto  ecológico

si  en  la  tienda  tenemos  de  todo”

Martes, 23 de Octubre.

Juan  Serrano  Gandía

Biologo, Laboratorios Dietéticos Intersa.

 “Métodos  naturales  para  conseguir un  buen  estado  inmunitario “

Miércoles,24 de Octubre.

Isabel  Blanco  Bragado

Escuela  Nueva.(Centro Pedagogía Integral)

 “Educación y alimentación  conscientes”

Jueves,25 de Octubre.

Mar  Rodríguez  Martínez

Integrante  de  CION

 “Cooperativas  Integrales”

Viernes,26 de Octubre.

Jaime Alonso Samaniego.

Médico  homeópata

 “Alimentación ecológica y salud.”

 Todas las charlas comenzarán a las 20’00h  en  el  Centro  Social             de  Caja Rural .C./Condes de Alba y Aliste nº.-2, salvo  la  última

que se celebrará  en la sede de la asociación  para finalizar con una degustación de productos. 

   Avda.Obispo Acuña Nº17 Tel.607489992.naturalia.za@gmail.com

PROYECTO LABORA

PROGRAMA AULAS-TIC

CREACIÓN DEL GRUPO DE AUTOAYUDA DE PERSONAS CON DISLEXIA -adultos, infantiles-, FAMILIARES Y AMIGOS

CREACIÓN DEL GRUPO DE AUTOAYUDA DE PERSONAS CON DISLEXIA -adultos, infantiles-, FAMILIARES Y AMIGOS
La entidad ADEPRO, estamos en trámites para crear un grupo de autoayuda, que suponga una mejora en la vida de todas las personas que tengan esta dificultad en la lectura, escritura y lenguaje.


Para más información:
http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/vivir_sano/doc/psicologia/doc/doc_dislexia_1.htm

• Con este grupo de autoayuda, que las personas nos sintamos acompañadas.
• Que compartamos nuestros problemas diarios.
• Que nos ayuden profesionales para mejorar nuestra calidad de vida.
•  No sentirnos infravalorados, y unidos para que la sociedad nos tengan en cuentan en nuestras dificultades.
• Tenemos clases particulares, actividades lúdicas etc.
• Estamos abiertos a todas vuestras sugerencias.

 Los dislexicos podemos hacer lo que queramos:
http://www.betocammpos.com/article-que-famoso-fue-dislexico-lista-de-100-mas-famosos-como-benjamin-franklin--38856097.html

  NOSOTROS SOMOS DISLEXICOS...
 

 Y TU ERES COMO NOSOTROS.

CONTACTA Y AYUDÉMONOS:
ADEPRO
C/Libertad 42. 49010. Zamora
Telf 695515386.




 ¿Qué es la dislexia?

El término dislexia se emplea para designar un síndrome o conjunto de causas determinado, que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras, falta de orden y ritmo en la colocación, mala estructuración de frases, etc.; que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura.

¿Qué es lo que origina la dislexia?

La dislexia es el efecto de múltiples causas, que pueden agruparse entre dos polos. De una parte los factores neurofisiológicos, por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos, provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño.

Estos factores llevan a la formación de grupos de problemas fundamentales, que se encuentran en la mayor parte de los trastornos del disléxico, cuya gravedad e interdependencia es distinta en cada individuo.

Por lo tanto, la dislexia sería la manifestación de una serie de trastornos que en ocasiones pueden presentarse de un modo global, aunque es más frecuente que aparezcan algunos de ellos de forma aislada. Estos trastornos son:

Mala lateralización: La lateralidad es el proceso mediante el cual el niño va desarrollando la preferencia o dominancia de un lado de su cuerpo sobre el otro. Nos referimos a las manos y los pies. Si el predominio es del lado derecho, es un sujeto diestro; si es del lado izquierdo, se denomina zurdo; y si no se ha conseguido un dominio lateral en algunos de los lados, se llama ambidiestro.

En general, la lateralidad no está establecida antes de los 5 ó 6 años, aunque algunos niños ya manifiestan un predominio lateral desde muy corta edad.

Los niños que presentan alguna alteración en la evolución de su lateralidad, suelen llevar asociados trastornos de organización en la visión del espacio y del lenguaje que vienen a constituir el eje de la problemática del disléxico.

El mayor número de casos disléxicos se da en los niños que no tienen un predominio lateral definido La lateralidad influye en la motricidad, de tal modo que un niño con una lateralidad mal definida suele ser torpe a la hora de realizar trabajos manuales y sus trazos gráficos suelen ser descoordinados.

Alteraciones de la psicomotricidad: Es muy frecuente que los niños disléxicos, con o sin problemas de lateralidad, presenten alguna alteración en su psicomotricidad (relación entre las funciones motoras y psicológicas). Se trata de inmadurez psico-motriz, es decir, torpeza general de movimientos. En el niño disléxico estas anomalías no se dan aisladas, sino que acompañan al resto de los trastornos específicos como:

• Falta de ritmo: Que se pone de manifiesto tanto en la realización de movimientos como en el lenguaje, con pausas mal colocadas, que se harán patentes en la lectura y en la escritura.
• Falta de equilibrio: suelen presentar dificultades para mantener el equilibrio estático y dinámico. Por ejemplo, les cuesta mantenerse sobre un pie, saltar, montar en bicicleta, marchar sobre una línea, etc.
• Conocimiento deficiente del esquema corporal. Muy unido a la determinación de la lateralidad y a la psicomotricidad está el conocimiento del esquema corporal y sobre todo la distinción de derecha-izquierda, referida al propio cuerpo. Así el niño diestro (normalmente escribe, come, etc. con la mano derecha) y el zurdo (escribe, come...con la izquierda) tienen su mano derecha e izquierda, respectivamente, como puntos de referencia fundamentales sobre los que basar su orientación espacial. El niño mal lateralizado, al poseer una imagen corporal deficiente, carece de los puntos de referencia precisos para su correcta orientación. El cuerpo sitúa al sujeto en el espacio y es a partir del cuerpo como se establecen todos los puntos de referencia por medio de los cuales se organiza toda actividad.  

Trastornos perceptivos: Toda la percepción espacial está cimentada sobre la estructura fundamental del conocimiento del cuerpo. Se sitúan los objetos teniendo en cuenta que la posición del espacio es relativa, una calle no tiene realmente ni derecha ni izquierda, dependiendo ésta de la posición donde esté situada la persona.

También el concepto que tenga de arriba-abajo, delante-detrás, referido a sí mismo, lo proyectará en su conocimiento de las relaciones espaciales en general.

Del mismo modo, en la lectura y la escritura, el niño tiene que fundamentarse en sus coordenadas arriba-abajo, derecha-izquierda, delante-detrás; y plasmarlas en la hoja de papel y en la dirección y forma de cada signo representado. El niño que no distinga bien arriba-abajo tendrá dificultades para diferenciar las letras.

GALLINAS NEGRAS

 VÉNDESE pollos negros (raza castellana) Vendo pollos negros (raza castellana) y gallinas. De distintas edades y tamaños. Precio variados desde 2€.

GALLINAS DE RAZA NEGRA "CASTELLANA" o "ESPAÑOLA"

Raza de tipo mediterráneo, de tamaño mediano y conformación corporal de tipo ligero, que fue explotada comercialmente en España como excelente productora de huevos, altísima rusticidad y resistencia a enfermedades. 

Origen e historia.

La raza tendría un origen africano y sería introducida en nuestro país por los árabes, razón por la que en tiempos se la denominó moruna (Orozco, 1987), aunque en el norte de la Península parece ser que no fue conocida hasta finales del siglo XIX. Existen referencias de que fue la raza de gallinas que llevó Colón al continente americano en sus viajes, e incluso se cita que Isabel de Castilla era un amante de las mismas. Igualmente se llevaría a Flandes en tiempos de Felipe II.   

Descripción de la raza

Raza de tipo mediterráneo, de tamaño mediano y conformación corporal de tipo ligero; animales de porte elegante, altivo y vigoroso, con plumaje constituido por plumas largas, redondas y ceñidas.

Morfología del gallo

Cabeza: ancha, gruesa y más bien larga, cara roja. Cresta de mediano tamaño a grande, erguida, con cinco o seis dientes anchos y planos, su parte posterior o espolón ligeramente levantado de la línea del cuello, de color rojo intenso. Orejillas de regular tamaño y blancas, barbillas largas, anchas, de tejido fino y buen color rojo. Pico mediano y fuerte de color negro o corneo.

Ojos grandes, vivos y de color rojizo.

Cuello: más bien largo y proporcionado al cuerpo, ligeramente encorvado.

Tronco: dorso ancho, largo, ligeramente inclinado hacia la cola. Pecho ancho, profundo y bien arqueado hacia el vientre.

Cola bien arqueada, no muy grande y levantada casi a ángulo recto.

Extremidades: alas grandes y bien apretadas al cuerpo. Muslos largos y robustos. Tarsos gruesos, limpios de plumas y de color pizarra oscuro. Cuatro dedos finos, rectos y de color pizarra oscuro.

Color del plumaje: enteramente negro con reflejos metálicos en algunas regiones del cuerpo y cola. Los pollitos pueden nacer con plumón blanco o amarillo que pasa a ser totalmente negro cuando empluman.

Peso: el del gallo es de 2,8 a 3 kg. y el del pollo de 2,3 a 2,6 kg.

Morfología de la gallina

Posee las mismas características morfológicas que en el macho, pero con las diferencias debidas al sexo. Cresta caída a un lado a partir del tercer diente, sin pliegues y sin tapar el ojo. Plumaje como el del gallo.

 Peso vivo de la gallina de unos 2,3 kg. y el de la polla de 1,8 kg.

Huevo de color blanco.

Raza eminentemente productiva, excelente ponedora de huevos grandes y blancos, además de muy rústica y resistente a enfermedades, con buena fecundidad y casi nula aptitud para la cloquez, excepto en aves viejas; fue, sin duda, la raza más productora de huevos de la españolas.

Tiene un arranque de puesta hacia los 4,5-5 meses y se consiguen puestas de 200-225 huevos, con pico de puesta del 70% y peso del huevo de unos 60 g cuando la gallina es adulta.

En la actualidad no puede competir en puesta de huevos con otras gallinas de puesta más industrial pero sí en calidad, siendo una gallina que por su altísima rusticidad es ideal para la producción de huevos en libertad.

 Fuente: GUÍA de CAMPO de las RAZAS AUTÓCTONAS ESPAÑOLAS.

Ed. Ministerio de Medio Ambiente, Medio rural y Marino.